Presentación del curso: Español II

¡Hola! Antes de presentar el curso me toca dar ejemplo y ser yo quien se presenta. Soy Sergio Reyes-Angona, experto en el aprendizaje de la escritura académica. Doctor en Innovación Didáctica en la Sociedad del Conocimiento. Investigador. Escritor. O sea, un "clavado" de la escritura, del mundo académico y de la innovación. Un apasionado, a secas.

¿De qué trata el curso? Lo explico, mejor, en una lista de Preguntas Frecuentes:

1. ¿Es un curso difícil? Sí. No se confíen. La materia es difícil porque supone un salto en su forma de leer y de escribir. Es una clase de lectura, escritura y comunicación oral especializada. Es un gimnasio intensivo en habilidades académicas. 
2. ¿En qué consiste la clase? El reto es aprender a leer textos escritos por especialistas en sus carreras, escribir textos que sean fruto de la investigación, argumentar de forma académica, construir su propio conocimiento en el tema que van a investigar (y que ustedes eligen), ser oradores universitarios convincentes y eficaces. Es difícil porque este curso es un trampolín al mundo académico-profesional en el que ustedes se están iniciando. 
3. ¿En qué se diferencia con Español? Español II está más orientado a la comprensión y comunicación de conocimiento especializado. ¿Dónde escriben los expertos de tu carrera? ¿Qué se escribe en mi carrera? ¿cómo leer esos textos para elaborar mi propio conocimiento? ¿Cómo escribir uno de esos textos especializados? ¿cómo presentar una ponencia de calidad universitaria? 
4. ¿Cuál es el producto final que hay que entregar en la materia? En Español II el objetivo es escribir un artículo de investigación y presentar una ponencia oral de ese tema (en Español I el reto final del curso era la elaboración de un ensayo).
5.  ¿Hay examen final? No. Solo hay que entregar el artículo de investigación. Y exponer una presentación oral. 
6.  ¿Hay que leer y escribir mucho? Sí. Y no sólo hay que leer "textos", sino "bibliotecas", mundos de información disponibles en internet. Pero más que una cuestión de "cantidad" de lecturas o de redacciones, la dificultad radica en la sofisticación de esos textos. Son textos científicos, textos de expertos. En su carrera. Y ustedes deben jugar a empezar a ser uno de esos expertos. 
7.  ¿Por qué tengo que cursar otra materia de "letras" cuando no tiene nada que ver con mi carrera? Error común. Esta materia está en el ADN de tu carrera. Vas a leer, investigar, escribir, presentar conocimientos de tu carrera (cada cual, la suya). La materia supone un entrenamiento intensivo en habilidades que necesitas para tu desempeño profesional-académico en el futuro (para estudiar una maestría relacionada con tu carrera, para trabajar, para investigar, etc.). Es una materia práctica, orientada al desarrollo de habilidades aplicadas.
8. ¿Qué se hace en cada parcial? En el primero, eligen un tema de investigación, identifican artículos, tesis o libros de ese tema, las ojean y extraen el conocimiento más importante y comunican en un blog personal sus avances en esa investigación documental. En el segundo generamos algunos fragmentos del artículo como parte del esqueleto general del artículo que van a elaborar. Lo hace cada quien en su blog. En el tercero pasan a redactar el artículo de investigación. Y diseñan su presentación oral. En el tramo final del curso presentan la versión final del artículo y de su presentación. 
9. ¿Hay libro de texto o algo que haya que traer a clase? No hay libro de texto. Las lecturas están disponibles en internet o se las facilitaré escaneadas. Sí hay que traer, en muchas clases, tecnología digital (Ipads, tablets) que les permita navegar, leer y escribir en la nube. 
10. ¿Cómo se evalúa el curso? Chequen la figura :-)

Criterios de evaluación del curso (Elaboración propia)